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                    國家首批“2011計劃”大學 | 探索“全程導師制,全員書院制”人才培養模式
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                    《基礎英語1》課程研究性教學總結
                       閱讀次數: 添加時間:2016/01/15 發布者:教學管理  

                           為了更好的適應2011學院“全程導師制,全員書院制”人才培養模式,進一步深化大學英語的教學改革,本學期基礎英語仿照上學期六級英語課程研究性教學模式實施了研究性教學,并取得了一定的效果。

                    本學期研究性教學采取了翻轉課堂bbin体育官网平台,課后quiz,課堂討論bbin体育官网平台,課堂展示等多種新穎的教學組織形式,切實地激發了學生的學習興趣,教學有利于培養大家的集體觀念bbin体育官网平台、創新精神bbin体育官网平台,提升大家的抗壓能力、溝通能力、組織管理能力等。

                        在學習渠道上,我們也展示了很多,如TED演講,BBC 6 分鐘英語廣播,新聞視頻,英語流行歌曲,科普文章閱讀等等,這些方法和渠道可以激發學生的學習興趣bbin体育官网平台bbin体育官网平台,讓學生們明白bbin体育官网平台,學習是快樂的bbin体育官网平台。

                        翻轉課堂本學期組織了兩次,擺脫了傳統教學中教師主講的模式bbin体育官网平台,發揮了學生的主觀能動性,主講的同學制作了個性十足的pptbbin体育官网平台,在教師的指導下,不僅覆蓋了課文中的主要語言點bbin体育官网平台,還補充了與課文相關的課外知識bbin体育官网平台,開拓了同學們的眼界bbin体育官网平台。

                        課后進行了三次課后quiz與兩次課前預習quiz,這是為了檢查同學們對于課前預習以及對課堂內容的掌握程度的檢查,選詞填空使用時下的新聞考察關鍵生詞,不僅提升了同學們對于英語單詞實用性的認識,而且讓同學們對于時下發生的國內外大事有所理解bbin体育官网平台。 翻譯題是幫助同學們對課文理解的掌握,挑選的是課文中比較難以理解的內容bbin体育官网平台。至于簡答題,一部分是為了提升同學們分析文章了能力,并用英語表達自己的意見,從而提升其實際的英語應用能力。

                        課堂討論與課堂展示,極大地提升了學生們敢于開口說英語的勇氣。聾啞英語,一直是對中國大學英語的一種詬病。面對自己的同學bbin体育官网平台,對于自己感興趣的話題bbin体育官网平台,同學們還是能夠比較樂于表達自己的見解。在題為“虎媽是否是更好的教育方式”的課堂辯論以及“顏值在當今中國社會是否真的重要“的話題討論中,同學們各抒己見,在不同的看法上,甚至是唇槍舌劍,針鋒相對。雖然同學們的口頭表達還有這樣的或者那樣的問題bbin体育官网平台,甚至情急之下還有中文冒出來,但是我們認為,這樣的熱情與勇氣,是英語教學最希望看到的。

                        在期末考試中,我們選擇的考察重點是書本bbin体育官网平台,從而引導學生去進行文章的研讀,改變中學只是背單詞與做試卷的錯誤的學習方法,只有自身的實際的水平上升了bbin体育官网平台,考試才會表現得好,語言學習絕對是水到渠成的事情bbin体育官网平台,沒有任何捷徑bbin体育官网平台。

                        本學期的研究性教學,總的來說取得了不錯的成績,但在實施過程中也出現了一些問題,并針對問題提出以下建議:1. 制作英語微課視頻bbin体育官网平台,對于學生進行課前指導,完善翻轉課堂的環節bbin体育官网平台。2. 組織學生課堂活動時bbin体育官网平台,對于學生的分工進行細化。3. 尋找更加適合2011學院人才培養目標的課本。4. 明確英語課的地位,引起學生對英語課的高度重視bbin体育官网平台。今后將進一步進行整改,從而更好地提升學生的英語實際運用能力,為他們將來的發展打好切實的語言基礎,也為2011學院的人才培養提供保障bbin体育官网平台。



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