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                    《無機與分析化學》課程教改總結
                       閱讀次數: 添加時間:2016/01/15 發布者:教學管理  
                     

                    一、課程基本情況

                    《無機與分析化學》是大學化學課程體系的起點課程bbin体育官网平台,也是同學們進入大學接觸到的第一門化學基礎課,具有和中學化學知識緊密結合,又為后續各化學類課程打好基礎的“承上啟下”關鍵作用。

                    目前本課程的學時為64學時,與面對我校其他專業開設的江蘇省精品課程《無機與分析化學》一致,共享教育資源和建設成果。

                    二、教學改革舉措

                    2011學院鼓勵教學改革的大環境并積極為教師提供各種便利條件的背景下,結合學院生源特點,因地制宜地開展了以下全方位和多層次的2011學院《無機與分析化學》課程的研究性教學改革:

                    1.  隨堂提問:每堂課1~3次的隨時提問bbin体育官网平台,既起到了點名考勤的效果,也有利于保持同學聽課警覺,還能特意通過針對基礎好的同學和基礎薄弱的同學分別提問,了解到班級同學對具體問題的掌握情況bbin体育官网平台。實踐證明效果很好bbin体育官网平台。

                    2.  作業和答疑:感謝學院為每個班級配備了助教,出席每周四晚化學固定自習時間段的答疑,服務同學,也幫助教師批改作業每周一次的固定作業,將作業中的問題向教師反饋;這三位本科生助教在本人過去教授的《無機與分析化學》課程中表現優秀,現在是大四學生(已有兩位學生被保送到本校先材院讀研),對于課程比較熟悉,能積極領會授課教師的教學意圖,認真熱心,很好地與班級同學進行了溝通交流。尤其是書院1502班級的助教倪赟同學的出色表現,更是得到了班級同學和學業導師的一致認可。

                    3.  “元素化學”部分的研究性教學活動:一百多種化學元素的個性大于共性,內容繁雜bbin体育官网平台,過去一般的處理方法是:課程學時少的會干脆跳過去不學,學時多的話才會開展這部分教學bbin体育官网平台,但一講就容易“陷”進去,范圍程度掌握不好,考察更是難點。此次將這部分內容提前安排在“元素周期表”后,既能通過元素周期律反映出元素性質變化的一些規律共性,也能通過具體元素的實例強化對原子電子排布式的記憶和理解bbin体育官网平台,起到了一舉兩得的效果;在講解了元素化學的概論和各區元素的一般特點后,將元素個性的認知安排在研究性教學活動中,即通過隨機抽簽的方法,要求每個同學針對某一化學元素進行調研,將所得信息進行搜集和整理,最后寫出書面的報告,對該元素的情況進行綜述,并對該元素某一具有鮮明特點的方面進行介紹。這一獨創的教學改革bbin体育官网平台,解決了長期以來元素化學部分教學廣度和深度之間的矛盾,即由教師來掌握思路方法上廣度的拓展bbin体育官网平台,而由學生針對具體元素開展深度的鉆研,實際開展的效果很好,同學們熱情很高,交出的書面報告有很多亮點,無論是同學還是教師都受益很大。

                    4.  分子的模型搭建:結構決定性質,分子的空間構型是大學化學學習的一個核心內容,尤其是各種異構現象是有機化學部分學習的重點和難點bbin体育官网平台,而這部分內容恰恰是中學教學中比較薄弱的部分bbin体育官网平台,很多同學對于結構問題感覺有疑惑,相關知識掌握不到位;為了更好地幫助同學們獲得直觀的認知,購置分子模型套裝,不但在課堂上可以用實體模型向同學展示bbin体育官网平台,而且要求同學課后自己動手,搭建課堂上介紹到的各種類型分子bbin体育官网平台,這部分基礎知識得到了很好的鞏固。

                    5.  一頁開卷的考試形式:除了平時的小測試以外,在期末的考試中,特意采取了一頁開卷的考試形式,與平時的閉卷或者開卷不同bbin体育官网平台,同學們可以在一張事先發放的專用白紙上,任意寫下內容帶入考場bbin体育官网平台?;瘜W是一門非常靈活并且日新月異的科學bbin体育官网平台,一味要求死記硬背往往會割裂學科的整體性關系,起到過于重視細節這樣本末倒置的效果,但簡單的開卷往往也會使得同學不知所措,難以針對性的復習。一頁開卷的舉措既創造了一個相對開放的考試氛圍,也使得同學在準備一頁開卷紙的過程中bbin体育官网平台bbin体育官网平台,將學習到的知識進行梳理和歸類,將課程的學習成果自主總結,比簡單地不分主次的復習效果要好。

                    6.  化學的“情懷教育:一門基礎課程對同學們的影響是終身的,課程的務實體現在對于每個教學環節的落實,而在腳踏實地之余,適時的“仰望星空”會給同學帶來不一樣的身心感受。比如在原子結構的介紹中結合了歷史上從牛頓力學到量子力學的嬗變,體現出認識自然過程中從無到有,由淺入深的一般規律;在共軛酸堿的相互轉換關系中體現了矛盾對立統一的哲學思辨關系;在濃差電池的分析中,體現了“水往低處流,人往高處走”的科學依據bbin体育官网平台;介紹晶體結構的解析發展bbin体育官网平台,使同學們感受到了技術推進科學進步的歷史洪流。將所學的知識還原到科學技術的發展歷史中bbin体育官网平台,知識變得更加鮮活生動,同學們對于所學知識有了更深刻的理解,開闊了學業視野,在不同的角度上有了思考的可能性bbin体育官网平台。

                    三、教學改革成效

                    書院15級新生共92名bbin体育官网平台,經初步統計bbin体育官网平台,來自于外省市的大約有近30人bbin体育官网平台bbin体育官网平台,而江蘇省的新生中,約有6人在高考時未選化學科目bbin体育官网平台。同學們整體化學基礎很好,對于化學的興趣濃厚,學習熱情很高,上課積極思考,能領會教師教學意圖bbin体育官网平台,課后作業認真,在一年級新生中總體處于優秀水準,這也是本課程各項教學改革意圖能夠比較順利實現的客觀保證。

                    在期中進行的半學期測試中, 采用的是同期《無機與分析化學》全校的統考卷,由于沒有專門進行針對性的復習,同學們所取得的成績還是令人滿意的,但同時也出現成績分化現象bbin体育官网平台,經與學院進行充分溝通后,對后進同學開展了多方位的督促和扶助bbin体育官网平台,相信在期末考試中會取得理想的成績。


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