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                    國家首批“2011計劃”大學 | 探索“全程導師制,全員書院制”人才培養模式
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                    2011學院開展分層次實驗教學改革——《三傳實驗》研究性教學實踐
                       閱讀次數: 添加時間:2015/05/27 發布者:admin  

                    研究性教學作為我院創新人才培養方式bbin体育官网平台、提高人才培養質量的有效抓手,經過學院領導與任課教師的多次研討bbin体育官网平台,已初步形成可行性實施方案bbin体育官网平台。

                    由省教學名師bbin体育官网平台、研究生院常務副院長管國鋒教授主講的《三傳實驗》bbin体育官网平台,成為我院首批研究性教學試點課程。管國鋒教授結合課程特點、學生基本情況,采用分層教學模式,將實驗課程設置為基本階段、提高階段、綜合運用和創新提升四個層次。通過加強學生的工程實驗方法和技術水平,提高學生綜合運用理論知識,以及解決工程實際問題的能力。5月23-24日bbin体育官网平台,2011學院201316名學生bbin体育官网平台,指導化工1301-1304、應用化學1201bbin体育官网平台、1202、1205班級的同學,順利完成“流體流動阻力測定”等四個模塊的教學與實驗指導bbin体育官网平台,標志著研究性教學在我院已取得初步進展。

                    從教學效果反饋結果看,我院學生參與熱情較高,由于前期做了認真細致地準備,并經多次組織演練,能夠準確理解每個知識點bbin体育官网平台,從而在教學現場,同學們按照教學大綱順利完成了教學指導內容。授課循序漸進,邏輯清晰,重難點突出bbin体育官网平台bbin体育官网平台,獲得化工、應化專業學生們的一致“點贊”。此次“翻轉課堂”的開展,不僅提高了學生專業知識的掌握程度,也是對學生自信心的一次很好鍛煉,更是對研究性教學改革價值的有力彰顯。



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